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• 中国教育学研究的发展趋向

  2008-01-17 22:56:08

• 反思性教学的反思

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• “五四”文化的内在矛盾

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• 校本课程开发的特点与条件

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• 一位教育学人的自叙——访台湾淡江大学教育学院院长陈伯璋教授

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• 我的课堂纪律

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• 走向学习哲学

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• “生活世界”理念与教师心灵的重建

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• 为什么需要人文素养

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• 当代公立学校制度变革研究述评

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• 英美两国教师专业发展比较研究

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• 教育与人的主体性发展——新主体教育论纲

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• 中国教育学科的百年求索

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• 关教材何事——我们应该有怎样的教材观

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• 后现代文化中的课程论困境

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• 一种后现代课堂观——关注课堂生态

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• 高考语文丢失了什么

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• 从后结构主义看后现代课程论

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• 重建课堂教学过程观——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探究之二

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• 教育、语言与生活

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• 教学设计研究：百年回顾与前瞻

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• 什么是正义而又正派的教育——我国教育改革的症结

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• 新课程改革的“再概念化”

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• 浅谈儿童的文化习性及其获得

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• 在阅读中唤醒自我、更新自我

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