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• 论教育的“提前兴奋”

  2008-01-17 22:51:30

• 论“素质教育”与“应试教育”的对立性

  2008-01-17 22:51:30

• 论教育制度创新

  2008-01-17 22:51:23

• 论教师的课程意识及其唤醒

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• 追求“意料”和“意外”的生成

  2008-01-17 22:51:13

• 一个“异数”博士的教育研究

  2008-01-17 22:51:09

• 今天为何缺少教育家？

  2008-01-17 22:51:09

• 对我国中学语文教育的法伦理学批判——兼论现代诚信观念和传统诚信观念的分野

  2008-01-17 22:51:01

• 中国：缺乏信仰的教育结果是什么？——对中国教育体制的评价：天才是自由的奖赏

  2008-01-17 22:51:01

• 中国教育的现状与思考

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• 郎咸平：谈谈我们的教育改革

  2008-01-17 22:50:53

• 究竟什么是一堂好课？

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• “教学田野”：教师的自我成长之域──论教师培训的教学实践走向

  2008-01-17 22:50:45

• 教育自传中的个人知识：关于“好教师”的调查研究

  2008-01-17 22:49:56

• 教法反思：传统与变革的观点

  2008-01-17 22:49:56

• 论教育公关

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• 成长记录袋应用的反思与改进

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• 必须动一动中国基础教育的基础

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• 大学选专业：人文学科的价值

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• 美国人有病

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• 给幼儿教师的十条建议

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• 福柯论人文科学与教育

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• 教师叙事研究三题

  2008-01-17 22:49:37

• 生成课程探析

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• 解读中国当前文化思维中的几大误区——文化学者余秋雨

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